e-Learning Webboard

สวัสดีค่ะนักศึกษา จากที่ครูได้ตรวจงานของนักศึกษาใน Module 6 นั้น พบว่าหลายคนทำได้ดีทีเดียวค่ะ ได้คะแนนเต็มหรือเกือบเต็มกันไป ขณะที่หลายคนมีปัญหา เช่นอ่านโจทย์ไม่เข้าใจ หรือตอบไม่ตรงประเด็น ครูจึงจะขออธิบายแนวทางการตอบที่ได้คะแนน และไม่ได้คะแนน ดังนี้ค่ะ Part 1 ส่วนนี้ต้องการให้นักศึกษาระบุว่าตัวบทที...

สวัสดีค่ะนักศึกษา จากการที่ได้ตรวจงานโมดูล 6 นั้น ครูพบว่าหลายคนทำได้ดีทีเดียวค่ะ แต่ก็มีหลายคนที่มีปัญหา เช่นอ่านโจทย์ไม่เข้าใจ หรือตอบไม่ตรงประเด็น ดังนั้นจึงจะขออธิบายแนวทางการตอบที่ได้คะแนน และไม่ได้คะแนน ดังนี้ค่ะ Part 1 ส่วนนี้ต้องการให้นักศึกษาระบุว่าตัวบทที่แนบมา 3 ตัวบท (Text 1, 2, 3) เป็นต...

ทั้งนี้ โมดูลที่ 1 จะเน้นให้ภาพกว้างๆ ในลักษณะที่เป็น “ปรากฏการณ์” ให้นักศึกษาทราบว่าแนวทางการแปลที่พบมีอะไรบ้างโดยยกตัวอย่างตั้งแต่อดีตถึงปัจจุบัน ส่วนโมดูลที่ 4 จะเป็นแนวบอกคร่าวๆ ว่าควรจะแปลอย่างไร โดยใช้ประเภทของตัวบทเป็นตัวตั้ง อย่างไรก็ดียังมีปัจจัยอื่นๆ ที่อาจเป็นตัวกำหนดแนวทางการแปล เช่น คำส...

สวัสดีค่ะนักศึกษา ก่อนอื่นขอขอบคุณมากสำหรับคำถาม และขอแสดงความชื่นชมที่นักศึกษาอ่านบทเรียนละเอียดถี่ถ้วน จากที่อ่านเข้าใจว่าปัญหาน่าจะมาจากคำว่า “แปลเอาความ” ที่ปรากฏในโมดูล 1 และโมดูล 4 ซึ่งผู้เขียนบทเรียนใช้ในความหมายที่ไม่ตรงกันเสียทีเดียว (จะว่าไปแล้วเป็นเรื่องปกติในวงวิชาการที่นักวิชาการแต่ละสำ...

สวัสดีค่ะนักศึกษา วันนี้จะมาขอ feedback งานที่นักศึกษาทำส่งในโมดูล 6 นะคะ เท่าที่ดูพบว่า หลายคนทำได้ดีทีเดียว ได้คะแนนเต็มหรือเกือบเต็มกันไป ขณะที่หลายคนมีปัญหา เช่นอ่านโจทย์ไม่เข้าใจ หรือตอบไม่ตรงประเด็น จึงจะขออธิบายแนวทางการตอบที่ได้คะแนนและไม่ได้คะแนน ดังนี้ค่ะ Part 1 ส่วนนี้ต้องการให้นักศึกษาระ...

สวัสดีค่ะนักศึกษา :) ก่อนอื่นขอขอบคุณมากสำหรับคำถาม และขอแสดงความชื่นชมที่นักศึกษาอ่านบทเรียนละเอียดถี่ถ้วน อีกทั้งยังมีความคิดเชิงวิเคราะห์และวิพากษ์ จึงเห็นว่าเรื่องวิธีการแปล โดยเฉพาะคำว่า “แปลตรงตัว” ที่ปรากฏในโมดูล 1 และโมดูล 4 นั้นขัดแย้งกัน อันที่จริงหากเรานำวิธีการแปลที่กล่าวถึงในทั้งสองโมดู...